大学入学共通テスト国語 2026本試[3(実用文)]解説

このページは、2026年度大学入試共通テスト本試験 国語 大問3(実用文)の解説です。

この年度の全体概説を見ておきたい方はこちら

目次

解説

選択肢の吟味において、「×・△・?」を選択肢の該当箇所に付けていきます。×は「これはちゃうやろ」、△は「ちゃうかもしれん」、?は「びっみょ〜」って感じです。

問1 正答③

傍線部に含まれている「読者に感じてほしいこと」と「強く打ち出しながら」の両方を、それぞれ具体化していく感じですね。【資料Ⅰ】からして、「読者に感じてほしいこと」は、「イワシは群れて生きる」、つまり「『群れ』という生物界での生存戦略を紹介する」ことです。それを「強く打ち出す」ために、ストーリーを仕立てていく流れになります。そのストーリーとは、【資料Ⅱ】にある通り、群れとしてのイワシが食べたり食べられたりしながらも、群れという生存戦略を取って生命をつないでいく様子を段階的・展開的に示すというものです。

選択肢の吟味

①「イワシの美しさや力強さを読者に示しながら」が△です。「群れ」という生存戦略に焦点を当てられていません。

②「えさをおびきよせたり外敵に食べられないようにしたりするイワシの知恵や工夫」が×です。【資料Ⅱ】の中でもイワシはエサをこっちから食べに行っていますし、コアジサシに食べられたりしています。

③正答です。「群れ」という語は使われていませんが、「生き残ったものが命をつないでいく」が群れでの暮らしに相当します。

④「仲間との共生を好むというイワシの習性」が△です。イワシが群れの生存戦略を取っていることは、必ずしも「イワシが仲間との共生を好む」とは言いづらい気がします。「共生」という言葉をどこまでのものとして捉えるかですが……。

問2 正答③

「絵本の前半部分について、ストーリーの構成を順に整理する」のがこの箇所の働きになりますので、段階的にまとまりとしてストーリーの構成を示していないものを削除するのが適切です。【資料Ⅱ】を見ても、絵本の一つの見開きページごとにまとまりとして捉えられますので、③は④の場面の一部(冒頭)として包含させてまとめることができます。ページをめくって「バシャーン!」が出てくることは、ストーリー上大事な場面かとは思いますが、「ストーリーの構成を整理する」という段落の働きからしては、やや個別性が高すぎる箇所になってしまっています。

選択肢の吟味

上述の通りです。

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問3(ⅰ) 正答①・⑥

ちょっと注意力の問題みたいになっていてヤですが、誤りを含むものをチクチク探していく設問です。疑問が出た選択肢だけ取り上げさせていただきます。

選択肢の吟味

①正答です(誤りを含みます)。具体的にはb「餌の捕食方法を、視覚的に示している」が×です。【資料Ⅲ】の図2では、イワシの餌が豊富にある海域が明示されていますが、イワシの餌の捕食方法は、図からはわかりません。

②・④・⑤適切なので特にいうことがありません。

③適切なのですが、a「『ています』や『てきます』などを用いて、精選した情報をリアリティーをもって伝えようとしている」はちょっとビミョーかなとは思いました。まぁ確かに「ています」「てきます」は複数回用いられていて、読者との進行性の共有や、読者に向かってくる印象をもたらしていると言えばそうかもしれません。

⑥正答です(誤りを含みます)。a「生き物の世界の厳しさを強調し過ぎないようにしている」が△です。絵本において情報を限定するのは、【資料Ⅰ】から読み取れるように、「メッセージを絞り、メッセージが伝わるようにする」ためですので、「生物の世界の厳しさを強調し過ぎないようにする」は不適です。

問3(ⅱ) 正答③

これ間違えました……(①を選びました)。こういう設問ニガテですね。反省。

まず、設問として「【資料Ⅱ】に見られる工夫を考察するため」という目標設定がされていますので、この方針はあくまで【資料Ⅱ】(絵本)についての理解を深めるためだという点は確認しておきましょう。よって、②と④は末尾が「【資料Ⅲ】と比較する」となっており、【資料Ⅱ】の理解を深めるという目標から外れてしまいます。【資料Ⅲ】と他の資料の内容を比べても、【資料Ⅱ】の理解はなかなか深まりませんし。

そのうえで①と③ですが、①は「独創的なストーリー展開」が△なのかなぁ(③では「臨場感のある描写」となっており、確かにこちらの方が適当ではある)。また、①は「科学的な内容の絵本を用意して【資料Ⅱ】と比較する」となっているのに対し、③は「さまざまな本を用意して【資料Ⅱ】と比較する」となっています。ただ、これは比較対象の相同性の程度問題なので、決め手にはならない気がするんですよね。じゃあやっぱり①の「独創的なストーリー展開」が良くないんですかね。そんなに独創的ではないということで。

選択肢の吟味

上述の解説に代えさせていただきます!

読解後のつれづれ

問3(ⅱ)のような、文章を読むのではなく今後の方針について考える設問は、結構新しめの印象をもたらす設問かと思います。私も頭の働かし方にまだ慣れず、なんやねんと思うこともありますが、大学に行って研究をしたり、会社で働いたりするうえで、「今ある情報から次の方針を考える」ことはめちゃくちゃ大事です。あんまり机上の空論とばかり思わずに、ぼちぼち対策していくのが良いかと思います!

この年の他の大問の解説

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